Selbst-und Sozialkompetenzen.pdf

Diese Leitlinien geben Ihnen wichtige Informationen zur Bedeutung der Kompetenzen, welche bei den Schülerinnen und Schülern ausgebildet werden. Lesen Sie diese Leitlinien aufmerksam durch und klicken Sie anschliessend auf , um zu Ihrer Kompetenzauswahl zu gelangen.

Allgemeine Hinweise
Die Selbst- und Sozialkompetenzen…

• sollen in der Regel als "Querschnittsthemen" aufgenommen werden. Das bedeutet, dass diese in verschiedenen Bereichen des Sport- und Bewegungsunterrichts ein Thema sein können und im Hintergrund mitlaufen. In der folgenden Übersicht sind die Querschnittsthemen über das abrufbar.
• können in Einzelfällen auch in Einzellektionen fokussiert werden. qims.ch bietet dazu Umsetzungsbeispiele zu den Facetten "Kommunikation" und "Kooperation" an.
• sollen allen am Sport- und Bewegungsunterricht beteiligten und interessierten Personen als Orientierungshilfe dienen: Den Sportlehrpersonen bei der Planung, Durchführung und Auswertung des Unterrichts; den Schülerinnen und Schülern für eine bessere Selbsteinschätzung; Aussenstehenden beim Abschätzen, was im und durch Sport- und Bewegungsunterricht erreicht werden kann.

Methodisch-didaktische Hinweise

• Die Selbst- und Sozialkompetenzen sind so ausgewählt, dass diese für den Sport- und Bewegungsunterricht relevant und in diesem betrachtbar sind.
• In den Querschnittsthemen formuliert qims.ch Beobachtungspunkte und verweist auf Instrumente zur Selbst- und/oder Fremdevaluation in der Instrumentenbox. Es liegt in der Verantwortung der Lehrperson aus dem Angebot diejenigen Beobachtungspunkte und Instrumente auszuwählen, welche für ihre Klasse aktuell und geeignet sind.
• Für die vertiefte Auseinandersetzung mit den Facetten der Selbst- und Sozialkompetenz dient die angehängte Broschüre für Lehrpersonen.